Stanowią one chyba najpowszechniej stosowane techniki pamięciowe, przede wszystkim przez ich łatwą strukturę. Zakładki tworzy się na wiele sposobów. Na pierwszy rzut oka mają one to samo zastosowanie, co zakładki miejsca, jak w przypadku rzymskiego pokoju. Jednak symbolizują one liczbę (niektóre litery), więc ich użycie jest szersze, zwłaszcza w szeregowaniu informacji do zapamiętania, jak również zapamiętywania różnego rodzaju informacji liczbowych, jak np. numeru telefonu.
Popularna metoda ZAKŁADEK OBRAZKOWYCH oparta jest na podobieństwie przedmiotu do liczby, którą ma on symbolizować. Na przykład gwóźdź jest podobny do liczby 1. Ale ta cyfra może symbolizować również inne przedmioty, jak np. lina, świeca, rycerz. Przykład dziesięciu haków wygląda następująco:
1 = świeca
2 = łabędź
3 = mewa
4 = krzesło
5 = haczyk
6 = ślimak
7 = kosa
8 = bałwan
9 = klucz
10 = łyżka i talerz
Oprócz samych nazw do ich nauczenia się sugerowane jest obok liczb umieścić rysunek. Ma on charakter obrazkowy. Ale haki można również stworzyć w oparciu o brzmienie fonetyczne słów. Krzysztof Klimaj (2006) proponuje następujące przykłady (nazywając je ZAKŁADKAMI LICZBOWO-RYMOWYMI):
1 (raz) – głaz
2 – drwa
3 – lwy
4 – rowery
5 – pięść
6 – jeść
7 – siemię
8 – osa
9 – dziewczę
10 – dzięcioł
Takie zakładki dość łatwo dociągnąć do 20, tworząc np. z 11 – jedzenie, 15 – pień, 18 – osiemnastka itd
PRZYKŁAD
Użycie powyższych zakładek jest również związane z przypisaniem do nich konkretnych informacji. Odnosząc się do studiowanego już przypadku swobód obywatelskich, nauka przy ich udziale może wyglądać w następujący sposób.
Pierwszą swobodą obywatelską jest ochrona wolności osobistej, więc tworzymy skojarzenie związane ze świecą, np. świeca była trzymana w ręku przez wszystkie kangury, które w podskokach pokonując ulice Sydney, krzyczały żądając ochrony ich wolności osobistej (nietypowe, więc łatwiej się zapamięta). Jest to istotne w przypadku, kiedy na teście należy np. posegregować pod względem kolejności wskazane hasła. Z zakładkami liczbowymi zadanie takie nie będzie stanowiło żadnego problemu
Buzan (1999) zaleca, aby ucząc się elementów zakładkowych, wybierać własne skojarzenia do poszczególnych zakładek. Korzystanie z gotowych rozwiązań, np. przygotowanej listy 100 zakładek osłabia moc skojarzeń. I dotyczy to zarówno metody zakładek obrazkowych, jak i tworzonych poprzez system cyfrowo-liczbowy. Nie trudno się z tym nie zgodzić, jednak czasami jest to jedyny sposób, aby kogoś zachęcić do ich stosowania. Więc w tej kwestii należy podejść indywidualnie, pamiętając o tym zaleceniu.
Zakładki w oparciu o metody obrazkowo-fonetyczne można tworzyć wyłącznie do 20. Wszystko powyżej będzie sprawiało komplikacje. Takich problemów nie napotykają ZAKŁADKI NUMERYCZNE. Taką zakładką może być wymienione w poprzednim podrozdziale słowo KuRa – znaczące liczbę 47. Popularne w tej metodzie jest stosowanie zakładek do 100, choć Buzan (1999) proponuje przykłady, jak stosować je w liczbie 1 000 i 10 000 (co poza indywidualnymi przypadkami raczej należy traktować jako sztukę dla sztuki).